年9月10日是第37个教师节，恰逢建党百年，教育部将今年教师节的主题定为“赓续百年初心，担当育人使命”。在教师队伍中有一个从事特殊教育的群体，如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么特教老师则面临更多风雨，他们默默奉献，用自己的肩膀托起特殊儿童的明天，帮助他们放飞梦想。
因为在学习、认知、与人交流等方面与普通儿童相差甚远，特教儿童也被称为“蜗牛宝宝”。“特教工作需要‘爱心、耐心、细心’，却也无法用这三个词简单概况。广东省揭西县特殊教育学校张莹莹老师介绍，教师要具备随时应对学生突发情况的心理适应力，并且在教学方式上不能一味地灌输知识。因为特教学生的逻辑转换能力比较弱，她建议将抽象的知识更加具象化，“可能普通小孩看一眼就懂的知识点，在特校教学时就需要采用多角度、多感官、多样化的方式教授。”
特教老师就像魔法师，为了帮蜗牛宝宝们“提速”，他们倾注全部身心，于日常中摸爬滚打，总结出各自的教学心得。安徽潜山特教学校的袁老师总结道，特教老师要有敏锐的观察力，及时发现学生的异常行为或情绪问题，还要具备一定的心理健康知识，及时疏导学生和陪读家长的心理问题，做好沟通交流工作。针对特殊儿童理解能力弱，学习速度慢的问题，袁老师在上课时将教学任务进行分解，采用小步子、螺旋上升式的教学模式来开展教学，给学生一定的思考空间，适时引导，从而让学生获得更优异的成绩。
现代科技助力特殊儿童康复
特殊儿童的进步与提升，意味着整个家庭命运的改变和生活的改善，看到孩子和家长们眼神中的渴望，也让特教老师感受到工作的意义与使命。特殊儿童的进步不在于分数的多少，而是促进其身体各功能改善，进而回归家庭和社会。为此，国家提出“医教结合”，倡导康复与教学一体化，让折翼天使拥有飞翔的翅膀。
康复能为特教带来何种影响？袁老师曾经亲眼见证了一位唐氏宝宝的神奇变化。申申刚入学时，老是躲在桌子底下不出来，不仅少言寡语，声音也特别小。经过一学期的康复训练，申申见到老师能够主动问好，主动回答问题，可以读写简单汉字，认知和与人沟通的能力有了很大改善。
国家在《特殊教育提升计划》中提出“为确实不能到校就读的重度障碍儿童少年提供送教上门或远程教育等服务，并将其纳入学籍管理”。“送教上门”服务确保了所有儿童少年的受教育权利，然而在具体实施过程中往往面临师资力量不足、教师缺乏专业康复技能等问题。
随着现代科技的发展，送教渠道得以拓宽，为特教老师赋能可以惠及万千特殊儿童家庭。以“通过智能技术让每个特殊儿童享有康复”为愿景的傅利叶教育，为特教学校提供专业的送教上门服务。由康复治疗师上门提供康复服务，弥补了特教老师康复技能的不足，提高了特教学校的康复服务能力和教育教学水平。
傅利叶教育的康复治疗师提供上门康复服务
康复治疗师根据每位儿童的症状，定制个性化的康复方案，提供坐位平衡训练、口腔感知觉训练、沟通训练等。利用智能康复辅具，帮助重度残疾儿童少年改善症状，提高认知能力、沟通表达能力和生活适应能力，让他们在教育中康复，在康复中成长。对此，家长也反馈训练效果良好，例如站立时间有所延长，孩子的点滴进步同样点燃了特殊儿童家庭的希望之火。
针对送教上门缺少专业康复辅具的问题，傅利叶教育专门设计了便携式送教上门工具包，帮助教师减轻负担，完成高效优质、易上手的送教上门服务。科技赋能特教，为特殊教育事业开辟新路径，加快发展步伐，助力更多“折翼天使”开启美好人生。
文/图广州日报新花城记者陈庆辉
广州日报新花城编辑陈庆辉
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