一方面是取消“教师编制”，实行“参聘制”遇冷，一边是为“编制”火热奔考。厦门教师招聘遇冷与大连教师招聘火热说明“编制”在考生心目中的重要性。
?厦门教师实行“参聘制”，招聘遇冷
厦门放出个岗位，但在第一轮招聘过后还剩多个岗位空缺；第二轮招聘降低门槛，甚至给出25万年薪待遇，但依然有很多岗位空缺。
是什么原因呢？
厦门教育局的回应或者揭示了原因：在政策没有变化的情况下，今后厦门中小学招聘的教师实行参照事业单位聘用人员管理。
啥意思？
就是新招聘教师不再拥有编制，虽然待遇等方面和编制人员一样，但没有编制！没有编制！没有编制！
厦门教师招聘采用“参聘制”。
“参聘制”的本质就是聘任制，并非什么新鲜事物。二十年前的日本曾经施行这一招聘制度，最终走向失败。
成都施行的“员额制”，也是和“参聘制”一样，都属于聘任制。
聘任制能有什么好？那就是个编外！
编外在很多待遇上都无法与编内相提并论，尽管说得天花乱坠，但最终都会发现现实不是那样。最近事业单位的的“车补”就是如此，事业编制的有车补，编外的没有！
?大连教师招聘火热凸显考生对稳定性的追求，稳定是教师职位的压舱石
与厦门教师招聘遇冷形成鲜明对比的是大连教师招聘。
大连教师招聘，包括大连下辖县市的教师招聘，工资不高，但由于新聘用教师都是有编制的，结果受到热捧。
大量、院校毕业生参与了竞争，非、学生几乎没有任何竞争力，教师岗位竞聘异常激烈。
大连地区教师招聘火热，并非在薪资上有什么新举措，而是“编制内教师”在吸引人。
教师工作的魅力在于它的稳定性和连续性，如果教师编制被取消，那么教师职业最大的优势也就随之而去。
年轻教师是奔着“编制”而来，如果教师编制被取消，那么教师职业就很难吸引到优秀师范毕业生，教师素质无法得到保障。
二十年前，日本为了解决教师问题，采用“参聘制”招收教师，由于是“合同制”教师，尽管待遇等方面与“编制”教师一致，但依然不受准教师们所待见。
这种不受待见最终反映在教学成效上：日本实行“参聘制”的地区，学生成绩明显下滑。
实行“参聘制”“员额制”的初衷是取消教师编制，激活教师工作积极性，但实施的效果却让人大跌眼镜。
?为什么中国“取消教师编制”迎来一片欢呼？
不可否认，部分教师确实存在人浮于事、不思进取的现象，更有部分教师乱补课乱办班，在社会上留下了极为恶劣的印象。
于是，很多人便“迁怒”于教师群体，“取消教师编制”正是这种情绪的极致宣泄。
但，我国是不可能全面“取消教师编制”的！
编制教师仍将是教师教师的主体，以此作为教师队伍的压舱石，保证教师队伍的稳定性。
这一点，我们从成都市教育局宣布每年都拿出一定教师编制名额，将优秀的“员额制”教师吸引进编制教师中就可以看出。
如果成都“员额制”教师能稳定、安心地教学，成都市教育局也就不必多此一举了。
由此，我们判断，在很长一段时间内，教师编制将会继续存在，而且是教师主体。
取消“教师编制”，注定是一场虚无的网络狂欢和无能的情绪宣泄。
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